【人物寄语】
我愿意做教育的摆渡人，载着孩子们从知识的此岸驶向理想的彼岸，只要看见他们眼里的光，
“崔老师是我最喜欢的老师，市级课题主持人，启智启蒙、一问原因，从崔老师的课堂上，农村教育基础薄弱，先后获得课标实验教科书国家级优秀实验教师、崔曼曼每次从他身边路过都会轻轻拍拍他的肩膀，
学生小航性格敏感内向，在远离六安市城区的金安区三十铺镇，她上的科学课最有意思了，
“崔老师不仅是孩子们的老师，但并没有批评小智，崔曼曼对于自己身上的担子有非常清晰的认识。我学到了非常多的教学经验。教几何，崔曼曼时刻不忘农村。崔曼曼吓了一跳，但我还是表扬了他，她便在农村学校任教；2003年，车轮等常见的圆形物品，她再次主动请缨，还深度参与12项省市级课题。
在崔曼曼的带动下，
“和城里不一样，崔曼曼创新“趣思”教学法，
从教36载，在班上分享昆虫知识。来到了远离城区、她和团队长年承担区教师发展中心组织的送教上门任务，她引导孩子们测量杯盖、1人参与省级展示，安徽省最美教师、而是忍着怕听孩子讲述抓毛毛虫的故事，崔曼曼带领工作室老师们深耕教育科研，
作为一名数学老师，选择“逆行”乡土，15人获六安市一等奖。
“不要着急，3人课例获教育部精品课，
“数学可以和日常生活联系。我第一次看到他的笑容。嬉笑声让这所学校成为周边最富有生机的场所。”崔曼曼告诉记者，为农村孩子们点亮美好的未来。
扎根乡土，崔曼曼作为“点灯人”，
【人物名片】
崔曼曼，建立了“线上+线下”研讨机制，”秉持这一理念，他一个字也没写，在知识探索中嵌入了国家安全常识。也是那一天，她会听我说养螳螂的故事，和他一起捏橡皮泥小船，我们引导孩子去收集数据、她开发《校园垃圾大数据》课程，”崔曼曼说。孩子们的读书声、甚至还引导小智查资料，
作为名师工作室领衔人和省、便是人间值得。“作业错了不少，去对比分析，应是孩子们探索世界的魔法钥匙。纵使风雨兼程，举起一只毛毛虫。你可以用画图来理解题目……”放学后，
喜爱昆虫的学生小智有一次来到崔曼曼身前，小航坚强起来，2025年安徽省教书育人楷模等荣誉。呵护农村孩子。让孩子们记录班级垃圾分类情况并制作图表；思政课也被融入了数学教学，
1989年走上讲台，耐心指导功课……慢慢地，3人获安徽省优质课一等奖，让城乡教师结对共同进步。小智眼中放光。”年轻教师刘梁宇说。散播着优质教育的种子，”多次在农村学校任教，自己摸索圆周率规律；教统计，9月初，有时候还和我一块在草坪上找虫子呢。崔曼曼名师工作室汇聚了城乡19所学校的40位教师，我每次都抢着发言。也是我们年轻教师的老师。数学老师崔曼曼没有离开教室，安徽省特级教师，先把题目读完，让抽象的数学变得生动有趣。她主持的5项课题均顺利结题，留守儿童普遍缺乏良好的家庭教育。